«Espero que estén tan horrorizados como lo estoy yo,
al comprobar hasta dónde puede llegar una compañía de seguros para coger el dinero de una humilde familia
y embolsárselo, mientras les deniega lo que les corresponde» (…)
«Yo les pido a ustedes -el jurado- que hagan lo que en conciencia crean justo,
si no castigan a Great Benefits quizá mañana sean su próxima víctima».
IMPACTANTE PELÍCULA. Muy recomendable para tratar con los adolescentes en clase de «ética», «educación en valores», «tutoría», etc.
La empresa «Great Benefits» cuya traducción es «Grandes beneficios» nos muestra una realidad que no está muy lejos de nuestras vidas, yo diría que está muy dentro de nuestras vidas. Y es que normalmente vemos este tipo de películas y señalamos a los malos, en vez de cuestionarnos a nosotros mismos viendo si cometemos las mismas injusticias que señalamos y criticamos.
No quiero centrarme en el papel de esta empresa que todos podemos criticar y llegar a un acuerdo común «contra ellos». Sino que quiero subrayar la valentía del protagonista Rudy Baylor (Matt Damon) el cual es un estudiante de Derecho de la Universidad Estatal de Memphis. Al contrario que la mayoría de sus compañeros, no ha conseguido un trabajo en el que pueda ejercer como abogado y tiene que trabajar en un restaurante para mantenerse (ver más). TRABAJA POR PASIÓN y eso se nota. TRABAJA POR JUSTICIA y eso se ve ante la adversidad. TRABAJA POR AMOR a quienes defiende y se aprecia cuando por su papel de abogado se sitúa en un lugar muy delicado teniendo que decidir continuamente por elegir el bien *pese a que en «legítima defensa» tiene que ser víctima de la muerte de una persona y lo oculta (podríamos cuestionar este comportamiento -ultimo-). Me detengo en una de sus últimas frases:
«estoy tan arriba que ya sólo puedo bajar«,
pero comenta que si se dedicara a la profesión y pretendiera no bajar de ese puesto (el triunfo), tendría que cruzar demasiadas veces una linea que no querría pasar, pues cuando eso ocurre, esa línea termina borrándose -parafraseándole-.
Una vez que hemos respirado, ante el impacto que estas palabras pueden producir en nosotros… Pienso que hay muchos más puntos que se podrían tratar con esta película. Pero no podemos quedarnos sólo en hacer un «cineforum» muy bueno, por lo que no me detengo en cada una de las escenas sino que lo dejo a criterio del profesorado que pueda utilizarla. Pero si queremos EDUCAR tendremos que ir más allá de estos puntos propuestos, puesto que educamos con nuestra propia vida.
EDUCAR no es señalar comportamientos buenos/malos
(como pretenden tantas veces los proyectos de educación en valores)
EDUCAR ES «SEÑALAR» MODELOS DE VIDA EJEMPLAR
Y MOSTRAR CON NUESTRA PROPIA VIDA QUE ESE MODO DE VIVIR ES POSIBLE,
pues si NO empezamos a vivir como deseamos, ¿cómo vamos a proponer a otros ese modo de vida?,
¿acaso educamos en «utopías»?,
si educamos en un modo de vida que deseamos y no lo vivimos : ¿por qué nos privamos de vivir así?
¡¡¡PREDICAR CON EL EJEMPLO!!!
en mi caso, mi ejemplo es que no puedo tirar «la primera piedra contra nadie»
(yo también soy Great Benefits en algunas ocasiones, pero lucho cada día por dejar de serlo)
y siendo así… SOY MUY FELIZ
Centinelas educativos 